La maternelle (dès 2 ans)

Les premiers pas dans la vie en collectivité, l'école en l'occurrence,
sont déterminants pour le développement affectif, psychologique et intellectuel de l'enfant.

C'est dans les premières années de sa vie qu'un enfant se structure.
Les souvenirs d'enfance, bons ou mauvais, marquent une vie durant.
C'est pourquoi il est primordial d'entourer le plus petit d'un environnement affectif permanent
pour un réel épanouissement de la personnalité.
Alors seulement, il pourra développer les étonnantes capacités qui sont virtuellement en lui.
Notre établissement s'appuie sur : le respect de l'individualité, la construction des personnalités
dans la tolérance des différences, la qualité et diversité des apprentissages
et l’ouverture sur le monde.

Pédagogie du campus
Considérant que des acquisitions multiples et diversifiées sont essentielles
au développement intellectuel de l'enfant, notre enseignement ne se limite pas aux seules
instructions édictées par l'éducation nationale.

Une ouverture d'esprit grâce à des confrontations sur le monde extérieur, une culture générale
par le biais des activités pluridisciplinaires, un développement physique à travers le sport,
une sensibilisation à l'art sous toutes ses formes, apporteront à l'élève, au fil des années,
un niveau scolaire performant et un épanouissement harmonieux.

A la maternelle, l'enfant découvre successivement ses différentes possibilités
intellectuelles et physiques.
Notre objectif est de les stimuler et d’aider l’élève à les matérialiser.

La maternelle est importante pour la structuration des pré-requis :
Développer le vocabulaire / Entourer l'enfant d'un " bain d'écrit " pour la découverte
des symboles et des lettres / S'entraîner aux premiers graphismes / Aborder les mathématiques
avec les jeux de rythme, le tri, le classement, le premières formes géométriques
Développer la psychomotricité et l'orientation spatiale à travers
des jeux et parcours ainsi que le sport.
Favoriser l'éveil sensoriel afin d'affiner la perception des matières, des sons et du goût
lors des différents ateliers / Une pédagogie à rythmes différenciés et de nombreux supports
à difficultés croissantes permettent aux enfants de structurer leurs connaissances
et de se préparer avec succès au cycle des apprentissages fondamentaux.