Le Bilinguisme

L’apprentissage
précoce

ANGLAIS
ITALIEN

L'ANGLAIS...
La nécessité d’apprendre une ou plusieurs langues étrangères
dès le plus jeune âge ne fait plus l’ombre d’un doute.
De nombreux spécialistes linguistiques estiment que l’étude et la pratique
d’une langue étrangère donnent à l’individu bilingue
une plus grande flexibilité de pensée, une certaine interprétation du réel
et une vision élargie du monde. Outil international de communication et,
de plus en plus, de travail, l’Anglais est enseigné au Campus,
non pas comme une deuxième langue, mais comme une langue maternelle.
En réalité, il n’y a pas de différence
entre l’apprentissage de deux codes linguistiques ou d’un seul :
les processus d’acquisition restent les mêmes.
L’enfant doit seulement bénéficier d’un environnement linguistique adéquat,
une situation “naturelle” lui permet de maîtriser
une langue étrangère de même qu’il apprend sa langue maternelle.
Au Campus, plusieurs langues coexistent et le bilinguisme, voire plus,
est un fait quotidien, naturel et spontané.
Les enseignantes, toutes de nationalité britannique, pratiquent la méthode
“d’imprégnation interactive” et ne transitent jamais par le français.

L’oral : La base même de toute acquisition.
Toutes les situations sont propices à échanger, à communiquer.
Les thèmes développés sont issus de la conversation courante,
des actions quotidiennes, de l’actualité, des grands événements, etc...
Les images et le son : Elles frappent la mémoire des apprenants.
Leur perception directe et globale favorise une mémorisation rapide et durable
de la langue étrangère. D’où l’importance du choix des supports utilisés
comme supports pédagogiques dans toutes les classes (cassettes BBC, cdrom, internet, magazines,
logiciels interactifs, etc...).
La lecture et l’écrit : A partir du cours préparatoire, les élèves concrétisent
une préparation bien menée en Maternelle. Lire et écrire devient un complément
indissociable d’un programme structuré et évolutif, motivant les élèves en les entraînant
dans un désir d’apprendre toujours plus.La grammaire, abordée dès le CE2,
prépare nos élèves aux méthodes du collège, sachant qu’ils auront déjà acqui
l’aisance verbale qui fait cruellement défaut aux élèves du secondaire !

La culture générale est également développée, avec actualité, coutumes, fêtes et traditions
du pays. Des échanges avec des élèves de notre école correspondante
à Weston super mare (séjours, courriers et Internet)
peaufinent plus encore le bain de langage.
Les méthodes audio-visuelles de la BBC et les CD Rom
complètent ce programme structuré et évolutif.

Dans le cadre de l'immersion permanente et en prolongement des cours,
une institutrice auxiliaire anglaise vient renforcer l'environnement bilingue
de notre établissement.
Cours de soutien, mise à niveau et programmes supérieurs sont assurés.
Des cours de sciences humaines et de " drama and communication ", ateliers de théâtre,
sont dispensés dans le cycle 3 pour un élargissement des acquis
et l'utilisation de la langue dans des situations diverses.

Une deuxième langue : L'ITALIEN

Les enfants jusqu'à 10 ans possèdent de grandes facultés pour s'approprier les langues étrangères de par leur grande souplesse auditive et articulatoire.
Les sons différents sont ainsi reproduits avec une " haute fidélité ".
Le processus d'acquisition linguistique étant mis en marche très précocement au Campus,
une 2ème langue, l'italien, est enseignée aux élèves à partir du CE1,
sur le même principe pédagogique que l’Anglais, à savoir :
méthode interactive privilégiant l’oral et s’appuyant sur des supports complémentaires
tels que la vidéo et des manuels spécialement adaptés, incluant les conjugaisons
et formes grammaticales de base.

Tout en se familiarisant avec cette langue si mélodieuse, nos élèves mettent
une corde de plus à leur arc à l'heure où parler plusieurs langues
devient une impérieuse nécessité.